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Argentina. ¡Socorro, somos maestros en el siglo XXI!

De vez en cuando viene bien reflexionar sobre lo que nos pasa a los maestros que nos recibimos en el siglo XX y seguimos enseñando en el siglo XXI, Algunas cosas han cambiado, otras cosas han empeorado, otras cosas siguen tan igual que confunden. Sólo el afecto de los niños se mantiene incólume.

Argentina. Aunque parezca una locura decirlo hoy, vamos a un nuevo y mejor mundo

Está claro que, como afirmó Perón “El sistema capitalista estructuró sus posibilidades estatales y sus posibilidades nacionales en la economía”, el cooperativismo debe estructurar su poder político para lograr “estructurar sus posibilidades estatales y sus posibilidades nacionales en la economía”, simple.

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Argentina. Tiempos de innovar el enfoque de la enseñanza de la Cooperación escolar

nuestra reflexión y construcción pedagógica se distancia y  rompe epistemológicamente con el  tradicional método de enseñanza-aprendizaje de la cooperación escolar, porque ha resultado inocuo para los propósitos nobles del cooperativismo que alientan entender que estamos en tiempos de innovar el enfoque de la enseñanza de la Cooperación escolar.

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Argentina. Sociedad desarticulada o Comunidad organizada

“El Presidente y su ejército de libertarios se subieron sobre el fracaso del populismo kirchnerista y lo utilizan como excusa para terminar de romper la única herramienta de igualdad y posibilidades de futuro que le queda a un país casi devastado”.

Argentina. ¿El gobierno argentino no comprende la gravedad de sus actos?

“Nunca en cuarenta años de democracia un candidato a presidente citó de manera textual, sin medias tintas, a un genocida para referirse a los crímenes de la última dictadura militar. Nunca hubo un presidente cuyo horizonte programático explícito haya sido destruir al Estado. No son las únicas. Podríamos nombrar muchas más anomalías, pero estas tres bastan para dimensionar el hito histórico en el que nos ubicamos”

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Argentina. Yo, el viejo maestro de escuelas, reprocho a los profanos

hablo desde la Escuela sobre la terrible inflación y la permanente suba de los precios de la canasta familiar, agravado ahora por la denegatoria de Nación de girar los fondos previstos por ley del Fondo de Compensación Salarial Docente, y la continuidad del aporte de las remesas para el comedor escolar, abre un tiempo de bronca docente.

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Argentina. Instaurar la emergencia socio-económica del pueblo

Partimos  nuestro análisis desde la realidad muy conocida, como objeto de estudio, como fenómeno social, sobre la emergencia social y económica del pueblo en contraste a lo que existe legislativamente: La declaración de emergencia económica por parte del Estado, sea nacional o provincial. ¿ Y qué hay sobre la emergencia socio-económica del pueblo? ¿Por qué no se instaura?

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